rue de l'Ecole Normale

Activités pour la classe

Sciences à l'école

"Celui qui ne comprend pas, et qui le dit, est celui qui fait le plus évidemment preuve d'intelligence, car il a compris qu'il n'a pas compris, et c'est ce qui est le plus difficile à comprendre. Remercions-le, car il fait un cadeau à tous ceux qui, autour de lui, croyaient, à tort, avoir compris." (Albert Jacquard, La science à l'usage des non-scientifiques, Calmann-Lévy, 2001, Page 24)

"Aider les élèves en difficulté : ... Cela nécessite au premier chef de porter sur les élèves un regard positif, ... de repérer les enseignements ou situations dans lesquelles ils peuvent prendre confiance en eux, de valoriser leurs progrès et leurs réussites." (BO 16 du 18 avril 2002)
"Celui qui a vraiment envie d'apprendre apprend 4 à 5 fois plus vite que celui qui est contraint d'apprendre" (France Inter, le 25-10-2008).

"La réussite entretient les efforts et la motivation. Ce sont les conditions de ce cercle vertueux qu'il faut parvenir à créer dans toutes les écoles." (Jean FERRIER , Inspecteur général de l'Éducation Nationale, Juillet 1998)

"Le rôle du maître est de faire émerger le désir d'apprendre, sa tâche est de créer l'énigme... en dire ou en montrer insuffisamment pour que l'on entrevoie son intérêt et sa richesse et se taire à temps..." (Philippe MEIRIEU, Apprendre, oui, mais comment ? ESF, 1987)

Pour les élèves et les maîtres : Animations plein écran (toutes disciplines) | Ci-dessous : élémentaire et collège
Pour les maîtres : Célestin Freinet | Comenius, pédagogue du 17e S. | Comment choisir un élève au hasard | Informatique | Obstacles
Biologie et géologie : la mer et le littoral

Biologie et écologie | Géologie et géographie | Mathématiques et Informatique | Physique | Productions d'enfants | tsunami ou pourquoi savoir ? | Liens externes

Aquarium

Dessin d'élève de cycle III montrant l'observation des animaux de la mare dans un aquarium.

Biologie : unité et diversité du vivant, fonctionnement du corps humain et santé

Physiologie : Rôle du diaphragme dans la ventilation pulmonaire | Modélisation | Respiration et ventilation | Comment mesurer sa capacité vitale (volume maximal d'ai rexpiré) | Dentitions | Mâchoires | Circulation sanguine | Plan de la circulation | Flexion-extension (Cycle 3 à 5e) | Biceps | Musculature de l'homme | Comparaison des bassins de l'homme et de la femme | Comment fabriquer un stéthoscope | Quizz Maladies (progr. 3e)

Zoologie : Miniaquarium et moustique | Classification des animaux | Qui est poisson ?

Botanique : Détermination des arbres de Normandie
Herbier virtuel : Lierre, Noisetier, Aubépine, Châtaignier.
Reconnaissance de plantes familières | Reconnaissance des résineux | Croissance en hauteur d'un arbre | Croissance du bois et sa reconnaissance
Germination | Fruits | Expérience montrant la consommation d'eau par les plantes | Qu'est-ce qu'un champignon ?

Ecologie et environnement : Les êtres vivants dans leur environnement : La mare | Comment nourrir les oiseaux en hiver | Étude de la mare en Maternelle | Coccinelles et pucerons | La haie pédagogique de l'IUFM, rue de l'Ecole Normale à Alençon | Idem pour connexion lente | Comment fabriquer du papier en classe

École de village en 1831

Puzzle

Géologie et géographie : Volcans et séismes, les risques pour les sociétés humaines.
1) Volcanisme : Simulation d'éruptions volcaniques en classe (Réalisée avec les stagiaires IUFM Centre d'Alençon)
2) carte géologique de la France à reconstituer : Puzzle | Puzzle aimanté
3) Côte landaise (dune du Pyla)
4) Tectonique des Plaques
5) Le temps des dinosaures | Temps géologiques
6) Géographie : Puzzle des régions administratives de France | Quizz départements | Quizz géographique et géologique

Mathématiques : Géométrie (triangles équilatéraux) , Égalité ? | Le pentagone | Informatique

Sciences Physiques : Le ciel et la Terre : La longue nuit polaire | le pôle Nord vous parle !! | Le ludion | La montgolfière | Principe d'Archimède | Comment prouver que la terre est ronde ?

Illusions d'optique | Illusion de taille | Illusion de forme | Illusion de gris

Productions d'enfants : Menagerigolote (cycle 3) | Propos d'enfants

Le monde de l'Éducation, Halte au stress, spécial parents, septembre 2007 : Lecture : "Les parents ne doivent pas vouloir pour leur enfant ce qu'ils veulent pour eux... Obliger un enfant à faire de la musique ou du sport, ça ne marche pas. Pourquoi cela devrait marcher pour la lecture ?" (Serge Terwagne p. XV)
"Si ça ne marche pas, on n'insiste pas. Cela ne peut que dégoûter définitivement." (Michèle Petit p.XIV)
Mathématiques : "À 3 ans, l'enfant prend les assiettes une à une et fait autant d'allers et venues qu'il y aura de personnes à table. À 4 ans, il les prend toutes d'un coup et ne fait qu'un voyage." (Bernadette Guéritte-Hess)

Jouets : Selon France-Info (Noël 2007), 10% des jouets sont contrefaits, 40% de la hotte du Père Noël a été achetée sur Internet.

ROUSSEAU Jean-Jacques, Discours sur les sciences et les arts, 1749 : "Je ne sais quel jargon scientifique, encore plus méprisable que l'ignorance, avait usurpé le nom du savoir."
Selon Jean-Luc Reichmann, 61% des Français pensent que l'on peut bronzer derrière les vitres d'une voiture.
"Un gagneur est un fabricant de perdants." Albert JACQUARD
"Les pères recommandent la justice à leurs enfants, et les maîtres à leurs élèves. Est-ce en vue de la justice même ? Non, mais en vue des avantages qui y sont attachés, afin que la réputation d'honnête homme leur procure des dignités, des alliances honorables..." (Platon, La république, livre II)
07-2007 : Une lycéenne de Coutances (50) a obtenu une moyenne de 20,27/20 au baccalauréat.

TsunamiPourquoi savoir ? "Ce matin-là, alors qu'elle se promène sur la plage (en Thaïllande) avec ses parents, Tilly trouve que l'eau bouge bizzarement. 'Elle bouillonnait. Et au lieu d'avancer, la mer reculait, reculait. Soudain j'ai réalisé que ces signes étaient exactement les mêmes que ceux que nous avait décrit mon prof de géo 15 jours plus tôt, lors d'un cours sur les tsunamis.' Un japonais réagit : il a entendu à la radio que la terre a tremblé à Sumatra et il comprend..." Extrait de Science-et-vie junior n°235 d'avril 2009, p.49.

Liens externes au service de la collectivité éducative :
SVT au collège | Enseigner en SEGPA | Ressources pédagogiques - Sciences (IA Orne) | Logiciels libres
Pages pour enseignants | Planète-Enseignant | Le climat, ma planète et moi (Effet de serre, La Main à la pâte)
Tête à modeler | teteamodeler | Les Instits sur le Net - échange de liens
Convention Internationale des Droits de l'Enfant
Site internet dédié à l'usage de l'ordinateur à l'école (Suisse - Toutes disciplines scolaires)