APPROCHES DE LA NOUVELLE:

LE SYSTEME DE NARRATION DANS 3

NOUVELLES DE MAUPASSANT

***************************

 

   Maupassant, maître de la nouvelle...

    Pourquoi ?

    Il s'agit ici de répondre en partie à cette question avec des élèves de seconde, en étudiant le système de narration de 3 nouvelles de Maupassant.

    CORPUS:

  1.    LE VAGABOND

  2.    BERTHE

  3.    LA FOLLE

    Dans chacune de ces 3 nouvelles le système de narration est différent: le narrateur est absent de la nouvelle intitulée Le Vagabond. Il y a deux narrateurs dans la nouvelle Berthe: ces 2 narrateurs sont eux-mêmes personnages et impliqués dans l'histoire d'une manière très différente. dans La Folle, il n'y a qu'un seul narrateur: Mathieu d'Endolin, qui a été le voisin de la folle...

    Quelles sont les raisons pour lesquelles Maupassant a choisi ces 3 systèmes est l'objectif fondamental de la séquence. Réalisée en début d'année, elle a d'autres objectifs tels que :

  1.     Evaluation des connaissances des élèves;

  2.     Caractérisation des personnages;

  3.     Notion de séquence narrative.

SEANCE

OBJECTIFS

LE VAGABOND

La nouvelle est donnée aux élèves. le document photocopié fait 3 pages. Soit on donne la première page (jusqu'au moment où J. Randel recontre le maire de la commune), soit on donne les 2 dernières.

  1. les élèves doivent rédiger le début ou la fin; Lecture des textes produits (narratifs dominants)
  2. échanges divers: comment apparaît le personnage du vagabond ?
  3. Distribution et lecture des parties manquantes
 On peut mesurer les différentes rapidités de lecture.

On peut encore évaluer les qualités des élèves pour produire des textes narratifs dont le cahier des charges est fixé par un "prétexte" : le texte de la nouvelle.

  1. Le danger des extraits: l'extrait modifie nécessairement le sens produit par le lecteur;
  2. la culture du lecteur dans la représentation d'un personnage

LE VAGABOND

  1. 2 groupes d'élèves sont distingués: le premier doit rédiger le réquisitoire du procureur au procès de Randel; le deuxième rédige la plaidoirie de l'avocat.
    (texte argumentaif)
  1. Située en début d'année, ce travail permet d'évaluer les compétences des élèves en matière de production argumentative;
  2. l'argumentation produite est-elle en "accord" avec la visée du texte de Maupassant ?

LE VAGABOND

  1. La notion de séquence narrative:
    on entend par là la possibilité qu'à l'intérieur d'une narration on puisse trouver des séquences répondant au déroulemnt "normal" d'un récit: Situation initiale, élément modificateur, production, (dénouement), situation finale
  2. Application aux 5 premiers paragraphes de la nouvelle
  3. Application à la séquence de la vache
  1. Rappel de connaissances acquises au collège
  2. La séquence de la vache permet de montrer que l'exclusion de Randel est à son point maximum. L'écart entre lui et les hommes est devenu irréversible...

BERTHE

  1. Lecture de Berthe
  2. Etude du système de narration
  3. Travail à la maison :
    la narrateur témoin (le "parisien") rencontre  accidentellement dans une soirée festive le MARI de Berthe. celui-ci lui narra alors sa vision (sa version) de l'histoire.
  1. Le système de narration: qui raconte ? qui voit ? Narrateur / témoin et narrateur personnage... Narrateur et lecteur: temps de la narration et temps du récit
  2. Fonction de ce système de narration:
    incorporer le lecteur; mais dans quel but ?
    Concrétiser, matérialiser au moyen d'un témoin les réactions, les sentiments du lecteur.

SYNTHESE

FONCTION du systeme de narration dans les 2 nouvelles étudiées ?
  1. Dans Berthe il s'agit de concrétiser les sentiments du lecteur au moyen des réactions du premier narrateur; il s'agit encore de placer auprès de Bonnet un deuxième témoin capable (éventuellement ?) d'évaluer la responsabilité de ce dernier.
  2. Dans Le Vagabond, à l'inverse, l'exclusion suppose (impose) l'absence de narrateur personnage ou témoin trop proche de Randel; la fin abrupte de la nouvelle oblige le lecteur à des conjectures : le procès ? Là encore le souci de "neutralité" détermine l'absence de narrateur personnage.

Toutes ces remarques ont été énoncées par les élèves.

EVALUATION

VOIR DOCUMENT

 

Hit-Parade